{"id":2061,"date":"2022-05-05T20:18:20","date_gmt":"2022-05-05T23:18:20","guid":{"rendered":"https:\/\/onsolutions.org\/?page_id=2061"},"modified":"2023-02-02T21:14:04","modified_gmt":"2023-02-03T00:14:04","slug":"projeto-quadrinho","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/onsolutions.org\/en\/projeto-quadrinho\/","title":{"rendered":"Projeto Ensinando com Gibis"},"content":{"rendered":"\t\t
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Projeto Ensinando com Gibis<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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(…) a inclus\u00e3o das HQs na sala n\u00e3o \u00e9 objeto de rejei\u00e7\u00e3o por parte dos estudantes que, em geral as recebem de forma entusiasmada, sentindo-se, com sua utiliza\u00e7\u00e3o, propensos a uma participa\u00e7\u00e3o mais ativa nas atividades desenvolvidas em sala.
– Vergueiro (2010)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\tFazer doa\u00e7\u00e3o<\/i><\/a>\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente \u00e9 um assunto fundamental para os dias de hoje e com o aux\u00edlio das HQ (Historias em Quadrinhos), os alunos entender\u00e3o ainda mais o assunto, percebendo a necessidade de se proteger o meio ambiente e compreendendo o papel fundamental do conhecimento de como podem ajudar a presevar o meio ambiente.
Entre as muitas quest\u00f5es relacionadas ao meio ambiente est\u00e1 a escassez dos recursos naturais, o desmatamento, a polui\u00e7\u00e3o em suas diversas formas e os res\u00edduos produzidos.
Mesmo com o advento da internet e de publica\u00e7\u00f5es digitais, as HQs impressas ainda atraem o p\u00fablco infantil e adolescente, e muitas vezes o p\u00fablico adulto.
Nos \u00fatimos anos as HQs est\u00e3o mais presentes nas salas de aulas tanto como literatura quanto pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, e segundo RAMOS (2009) \u201cas hist\u00f3rias em quadrinhos tamb\u00e9m passaram a ser utilizadas em sala de aula e ganharam espa\u00e7os em muitos livros did\u00e1ticos. At\u00e9 exames vestibulares (a Unicamp constantemente usa quadrinhos em suas quest\u00f5es) e o Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) se apropriaram do recurso.\u201d.
O objetivo do projeto visa que o aluno, com a leitura da HQ, fa\u00e7a reflex\u00f5es e abram debates sobre as nossas a\u00e7\u00f5es e omiss\u00f5es que causam impactos no meio ambiente e, tamb\u00e9m, de como fazer estas corre\u00e7\u00f5es para que possam preservar o meio ambiente.
O ensino aprendizagem como um processo cont\u00ednuo necessita que o aluno interiorize esses conhecimentos atuando na melhoria da qualidade de vida de todos os seres vivos em seu ambiente, bem como a import\u00e2ncia de sua preserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Metodologia: O projeto ser\u00e1 realizado da seguinte maneira:<\/p>

– Explorar as peculiaridades da Hist\u00f3ria em Quadrinhos (tipos de bal\u00f5es, desenhos, quadrinhos, etc);
– Debater sobre a import\u00e2ncia de se cuidar do meio ambiente;
– Criar Rodas de Conversas, questionar os alunos sobre quais conhecimentos sobre o meio ambiente foram abordados no Gibi. Atrav\u00e9s deste Gibi, pode-se explorar tamb\u00e9m a no\u00e7\u00e3o de extin\u00e7\u00e3o de muitos animais de nossa fauna.
– Em grupos, os alunos ler\u00e3o as HQ, para que troquem informa\u00e7\u00f5es. Cada aluno ter\u00e1 acesso a HQ do projeto;
– Novamente, numa Roda de Conversa, os alunos dialogar\u00e3o sobre o que foi exposto na HQ e como cada personagem atua para proteger a natureza e o seu habitat natural. O multiplicador sempre estar\u00e1 mediando esses di\u00e1logos;
– Incentivar os alunos a elaborar HQ com sugest\u00f5es de como podemos preservar o meio ambiente. Para que fiquem mais motivados, a atividade poder\u00e1 ser feita em grupos;<\/p>

Crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o:
– A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 constante, durante a realiza\u00e7\u00e3o das atividades. O multiplicador dever\u00e1 perceber o envolvimento e a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos no projeto. Dessa forma, o multiplicador poder\u00e1 mudar sua conduta no projeto, dinamizando as atividades e empenhando-se para dar significado e sentido na realiza\u00e7\u00e3o deste projeto;<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Parceiros<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sem o apoio de nossos parceiros este projeto n\u00e3o seria poss\u00edvel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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